對話伊頓幼教：蒙臺梭利教育法能給中國孩子帶來什么

蒙臺梭利教育法究竟有何特別之處?蒙臺梭利教育法為何讓國際名流趨之若鶩?蒙臺梭利教育法適合中國孩子的成長嗎?帶著這些疑問，記者于4月28日，在江城武漢采訪了正在此進(jìn)行四城市演講的被譽為“國際幼教教母”——伊頓首席教育官白瑪琳博士。

(白瑪琳博士簡介：白瑪琳博士(Dr. Marlene Barron)如今已72歲高齡，她在教育領(lǐng)域有著四十多年的工作經(jīng)驗。她曾創(chuàng)辦了斯坦藤島蒙臺梭利學(xué)校，曾任紐約市西部蒙臺梭利學(xué)校的校長、紐約大學(xué)蒙臺梭利教師學(xué)院的院長以及美國蒙臺梭利協(xié)會前任會長。由于她卓越的教育成就，曾經(jīng)獲得了多項國際教育獎。她目前擔(dān)任伊頓國際教育集團(tuán)首席教育官，主要負(fù)責(zé)集團(tuán)的教育教研以及伊頓蒙臺梭利教師培訓(xùn)學(xué)院(EMTTA)的教學(xué)管理。)

記者：白瑪琳博士您好，您作為蒙臺梭利教育法的傳人，此次來中國進(jìn)行城市演講，向廣大中國家長傳授蒙臺梭利教育法的方法。蒙臺梭利教育法的與中國傳統(tǒng)教育的方法區(qū)別在哪里呢?

白瑪琳：很高興來到武漢和這么多的中國爸爸媽媽分享育兒心得。聽說中國的家長中有“虎媽”、“狼爸”，他們靠棍棒、武力教育孩子，他們的孩子也許也取得了不錯的成績，進(jìn)入了中國名牌大學(xué)，但這種教育方式卻有著諸多弊端。這種教育是一種被動的、強迫性很強的教育，孩子接受的信息也只是被迫完成的，孩子身上的主動性、自主性被完全忽視。而蒙臺梭利教育法的最大原則就是激發(fā)孩子身上的主動性，讓他們自主自發(fā)地學(xué)習(xí)。這本身也是他們的本能。

記者：說到蒙臺梭利教育法，那么蒙臺梭利的特色是什么呢?

白瑪琳：蒙臺梭利教育法的特色，主要體現(xiàn)在三個關(guān)鍵詞上：課程、教具和教師。這些課程的設(shè)置，目的是提供給孩子學(xué)習(xí)的一種準(zhǔn)備環(huán)境，這種環(huán)境是指在教室內(nèi)、教室外、庭院中、操場、還有在家與父母相處時。在這些環(huán)境中，孩子可以自由地拓展他們的身體能力，發(fā)展他們的社交能力、情感能力和智力。這些課程本身具有挑戰(zhàn)性，包含了一些基礎(chǔ)的能夠激發(fā)和引導(dǎo)孩子理解數(shù)學(xué)、語言、科學(xué)、地理和歷史的基礎(chǔ)概念和技巧。這些課程是讓幼兒通過“做”來“學(xué)習(xí)”。中國伊頓幼兒園的蒙臺梭利教具很多，一套幾萬元，這些教具雖然很貴，但是對孩子的發(fā)展有著構(gòu)思奇巧之處，它包括感官教具、數(shù)學(xué)教具等。這些教具具有可操作性，孩子可以觸摸、移動、清洗、拆裝并可以用不同方法重建。孩子通過感官來學(xué)習(xí)這些教具可以刺激和激發(fā)其內(nèi)在潛能。蒙臺梭利的教師，可以讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子使用動手操作的有挑戰(zhàn)性的教具，并為孩子制定個性化的課程。教師本人時時保持謙遜的心態(tài)，放棄了傳統(tǒng)的自以為是的教育方式，居于協(xié)助啟導(dǎo)的地位，從旁適時地給予兒童協(xié)助與引導(dǎo)，讓兒童成為教育的主題，使他們動頭腦、有智慧。

記者：很多家長表示，蒙臺梭利教育法很好，有沒有機會讓孩子感受下這種教育方法?

白瑪琳：我們在演講會過程中會在演講城市(武漢、南京、天津和重慶四城市)全城征集“伊頓寶寶”活動。有幸參與的家庭將獲得我們團(tuán)隊的親自指導(dǎo);孩子的家長在一年內(nèi)可以參加兩次蒙臺梭利專家座談會，了解孩子的成長記錄;同時每位家長一年內(nèi)還可獲得兩本蒙臺梭利教育書籍，讓孩子在家庭中與蒙臺梭利教育同步。另外，這些“伊頓寶寶”可以在伊頓國際教育集團(tuán)當(dāng)?shù)氐囊令D校園體驗一個月正宗的蒙臺梭利教育。免費體驗一個月蒙臺梭利教育法，正好可以讓家長和孩子都感受一下蒙臺梭利教育法的精髓，感受伊頓幼兒園的各種管理和各種優(yōu)勢。

記者：您剛剛提到了伊頓幼兒園。請問伊頓幼兒園所應(yīng)用的是蒙臺梭利教育法嗎?

白瑪琳：是的。伊頓幼兒園是伊頓國際教育集團(tuán)旗下的教育機構(gòu)。而伊頓國際教育集團(tuán)是由美國哈佛大學(xué)、美國西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院校友會成員以及美國蒙臺梭利教育專家們聯(lián)合舉辦的。伊頓幼兒園所采用的教育法正是國際知名的蒙臺梭利教育法。

記者：蒙臺梭利教育法是世界知名的，它很成功。到目前為止，有哪些成功人士是接受過蒙臺梭利教育教育法呢?

白瑪琳：有很多，比如，在歐洲和美國，亞馬遜(Amzon.com)創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯、谷歌創(chuàng)始人謝爾蓋·布林和拉里·佩奇、維基百科創(chuàng)始人占美·威爾士以及英國王儲之威廉王子和哈里王子等等，他們都接受過蒙臺梭利教育。

記者：家長對學(xué)校教師的選擇也是十分重視的。您現(xiàn)在是伊頓國際教育集團(tuán)的首席教育官，同時也負(fù)責(zé)伊頓蒙臺梭利教師培訓(xùn)學(xué)院(EMTTA)的教學(xué)管理工作。您能談?wù)勔令D蒙臺梭利教師培訓(xùn)學(xué)院的教師各方面情況嗎?

白瑪琳：伊頓蒙臺梭利教師培訓(xùn)學(xué)院簡稱EMTTA，是伊頓國際教育集團(tuán)的教師培訓(xùn)機構(gòu)。伊頓蒙臺梭利教師培訓(xùn)學(xué)院的使命是致力于幫助幼兒教師成為具有國際水平以及擁有國際認(rèn)證的蒙臺梭利教師。伊頓蒙臺梭利教師培訓(xùn)學(xué)院是美國蒙臺梭利協(xié)會AMS認(rèn)證的海外教師培訓(xùn)機構(gòu)，也是中國本土唯一同時提供中英文0-3歲與3-6歲的蒙臺梭利教師培訓(xùn)機構(gòu)。伊頓蒙臺梭利教師培訓(xùn)學(xué)院的教師培訓(xùn)課程是中國唯一獲得國際蒙臺梭利教師認(rèn)證委員會MACTE認(rèn)證的課程。蒙臺梭利教師培訓(xùn)中心的早教課程為期兩年，第一年是六周暑期培訓(xùn)以及該學(xué)年總計六周的后繼課程，第二年是蒙臺梭利教室的一年實習(xí)課程。這里的教師主要學(xué)習(xí)四個階段的理論。第一階段學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)兒童和兒童發(fā)展理論;第二階段是學(xué)習(xí)人類的發(fā)展;第三階段是學(xué)習(xí)如何觀察和分析;第四階段是學(xué)習(xí)幼兒的語言教育。

記者：謝謝您接受我的專訪，祝您演講成功!